AJEDREZ
DEL TABLERO AL AULA
Para docentes y profesores
1) EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA DE USOS MÚLTIPLES
Entre las múltiples opciones (como ser maqueta para temas empresariales o idóneo para la toma de decisiones) el ajedrez es ante todo un herramienta pedagógica.
EDUCAR es nutrir, conducir, llevar y dentro de ese esquema el ajedrez procura aportar sus valores:
RESPETO AL OTRO, INTERCAMBIO DE IDEAS, RESPONSABILIDAD DE LOS PROPIOS ACTOS, MEJORAS EN EL ALGORITMO DE PENSAMIENTO, ETC. Todo ello mediante la excusa de un juego.
PEGAGOGIA es estudiar el hecho educativo, teniendo siempre muy presente al educando.
La relación con otras materias, como por caso con la geometría al ser el tablero un cuadrado de 8x8 es uno de los tantos ejemplos que le permiten al juego ciencia participar en el dictado de otras temáticas.
En definitiva el profesor realiza una tarea formativa desde lo axiológico hasta lo cognitivo.
Los valores de respeto implican que el niño/a sepa comportarse "dentro y fuera del tablero".
2) LA COMUNICACION Y EL FEED-BACK
Un elemento vital a considerar en la relación docente y alumno es la buena comunicación que ayude a que ambas partes puedan actuar de la mejor manera, con libertad, diálogo, debate y procurando generar sinergia en la labor conjunta.
Esa interacción a la cual se debe la interacción social con el resto de la comunidad es fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional, psicológico y en definitiva personal de cada individuo.
Pasar del ajedrez lúdico a la competencia, tendrá otras implicancias, otro tipo de rutina de trabajo, pero jamás han de perderse los valores ya establecidos.
Quien hoy es el profesor mañana puede ser el entrenador o un ocasional adversario pero en todos los casos será tarea de profesores y entrenadores demarcar los límites de la buena competencia.
3) LA MENTALIDAD FORMATIVA Y LA COMPETITIVA
La primera es aquella que se delinea en los primeros pasos, en el aprender, en el saber de las reglas y de los valores que hacen a un buen jugador de ajedrez.
La segunda es una etapa posterior, cuando el niño/a va por otros objetivos que exceden al mero jugar. Competir es maravilloso, pero tiene sus implicancias y para ello el entrenador debe asumir un rol no solamente de enseñanza sino de contención ante los avatares del ganar, perder o empatar.
Para docentes y alumnos
4) LA LABOR EN EQUIPOS Y EL ACERTAR JUGADAS.
Cada alumno, como cada pieza, cumple un rol en el tablero que le toca disputar.
Se suele estudiar de forma individual, pero el compartir saberes es una forma valiosa de poder mejorar mediante el intercambio de ideas, de opiniones, de pareceres.
El acertar jugadas, que puede hacerse de forma individual o grupal, es una manera de jugar, aprender y por qué no competir de forma sana. Ganan todos aunque uno solo haga más puntos que el resto en la sumatoria final, el enriquecimiento conjunto deviene de oír muchas voces, otras campanas que nos permiten ver una realidad en otro sentido, con perspectivas diversas, que nos amplían el horizonte individual que cada uno tiene conformado.
5) LAS SIMULTÁNEAS CONTRA LOS MAESTROS
Implica ante todo un desafío, para docentes y alumnos, el desafío de intentar ser EL MEJOR QUE SE PUEDA SER bajo esas circunstancias, ganando o perdiendo, pero dejando todo frente a la batalla planteada.
Seremos buenos si logramos superarnos, independientemente del resultado puntual, SI TOMAMOS A LA MEJORÍA COMO UN MARATÓN Y NO COMO UNA CARRERA DE 100 METROS. El camino es un sendero largo, duro, pero donde los progresos se consiguen en base a esfuerzo más allá de los circunstanciales éxitos.
6) LA CLASE LA HACEMOS ENTRE TODOS
Pretender un relato de horas del exponente es, al menos, desaprovecharlo y desaprovecharse a uno mismo. Las preguntas las dudas, las ideas son siempre bienvenidas. Hay que procurar un ida y vuelta, no un monólogo y por sobre todo recordar que EL ERROR TIENE UN VALOR PEDAGÓGICO: conlleva a reforzar conceptos o a que el profesor se enfoque a cuestiones que quizás, sin esa falla hubiera pasado por alto. No por en ajedrez gana EL QUE SE EQUIVOCA ANTEÚLTIMO.
La creatividad requiere de valor, de atreverse a desarrollarla, una buena charla también, por ello ha de depender de TODOS.
MIL GRACIAS A CADA UNO
Alejo de Dovitiis
